Publications

Publication list automatically generated from HAL

 

2017

Article dans une revue

ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Emotional Positioning as a Cognitive Resource for Arguing: Lessons from the Study of Mexican Students Debating about Drinking Water Management. Pragmatics and Society, John Benjamins Pub., Amsterdam, 2017, 8 (2), pp.(forthcoming). <http://www.jbe-platform.com/content/journals/18789722>. <halshs-01580439>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, H. Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2017, 50 (1), <http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cerse_revue>. <halshs-01579891>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of assuming before analysis: three case studies of argumentation and cognition: three case studies of argumentation and cognition. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL: Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017, Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming), <https://cscl17.wordpress.com/>. <halshs-01580587>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
J. Eberle, Karsten Stegmann, F. Fischer, A. Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level and Disciplinary Background. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming), <https://cscl17.wordpress.com/>. <halshs-01580596>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
F. Vogel, F. Fischer, Y. Hod, Kristine Lund, D. Sommerhoff. Reflections and Discussions about NAPLeS Learning Resources for the Learning Sciences. Making a difference: prioritizing equity and access in CSCL : Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2017), Jun 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States. pp.(forthcoming), <https://cscl17.wordpress.com/>. <halshs-01580601>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Julia Eberle, Karsten Stegmann, Frank Fischer, Alain Barrat, Kristine Lund. Finding Collaboration Partners in a Scientific Community: The Role of Cognitive Group Awareness, Career Level, and Disciplinary Background Collaboration and integration of newcomers in scientific communities. The 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning, Jun 2017, Philadelphia, United States. pp.519-526, Making a Difference: Prioritizing Equity and Access in CSCL. 12th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning. <https://cscl17.wordpress.com/>. <hal-01552249>
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01552249/file/Eberle-Full-CSCL2017.pdf BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Daniel Frandji. Differing views on interdisciplinarity in the human and social sciences. In S. Fiore, K. Hall, M. Salazar, & G.R. Lotrecchiano (Eds.). Science of Team Science conference “Building the knowledge base for effective team science”, Jun 2017, Clearwater, Florida, United States. pp.45, Proceedings. <http://www.scienceofteamscience.org/2017-scits-conference>. <halshs-01580403>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
P. Kirschner, Kristine Lund. Finding a Middle Ground: Wars Never Settle Anything. In L. Lin & J. M. Spector (Eds.). The Sciences of Learning and Instructional Design Constructive Articulation Between Communities , Taylor-Francis/Routledge, pp.37-51, 2017, 9781138924314. <halshs-01580378>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Matthieu Quignard. Les dangers de la théorisation avant analyse : trois cas d’étude portant sur l’argumentation et la cognition. dans S. Teston-Bonnard, N. Blanc, I. Colón De Carvajal, C. Guillot, V. Markakki (Eds.). Recherches en linguistique et en didactique: apports de l’analyse des interactions et de la linguistique de corpus, Éditions Lambert-Lucas, pp.255-265, 2017, 978-2-35935-178-1. <http://www.lambert-lucas.com/recherches-en-linguistique-et-en>. <halshs-01580390>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, D. Suthers. Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction. International Handbook of the Learning Sciences, pp.(forthcoming), 2017. <halshs-01580544>
Accès au bibtex
BibTex

2016

Article dans une revue

ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Group Emotions: The Social and Cognitive Functions of Emotions. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (ijCSCL), 2016, 11 (2), pp.123-156. <http://link.springer.com/article/10.1007/s11412-016-9232-8?view=classic>. <halshs-01381014>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01381014/file/ijCSCL_GroupEmotions_PARTAGEABLE.pdf BibTex
ref_biblio
Audrey Mazur-Palandre, Kristine Lund. Explanatory content and visibility effects on the young child’s verbal and gestural behavior in free dialogues. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2016. <hal-01281269>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale. Recherches en didactique des sciences et des technologies - RDST, 2016, 13, pp.193-220. <https://rdst.revues.org/1359>. <halshs-01503177>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Collective Reasoning: a Model. Argumentation, Springer Verlag, 2016, pp.1-29. <http://link.springer.com/article/10.1007/s10503-016-9407-5>. <10.1007/s10503-016-9407-5>. <halshs-01381013>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01381013/file/Group%20emotions%20in%20collective%20reasoning_PARTAGEABLE.pdf BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, J.-M. Coletta. Instructional Use of Multimodal Resources in Explanations During a Scientific Café. Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS), Jul 2016, Paris, France. <halshs-01381019>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Gregory Dyke. Student Strategies for Collaborative Note-Taking and the Influence of Floor Control. In N. Rummel, M. Kapur, M. Nathan, S. Puntambekar (Eds.). 10th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL ’13), Jun 2016, Madison Wisconsin, United States. Madison, WI: International Society of the Learning Sciences, II, pp.18-21, 2013, <https://www.isls.org/cscl/2013/CSCL2013_program.pdf>. <halshs-01491803>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Guillaume Chanel, Denis Lalanne, Elise Lavoué, Kristine Lund, Gaëlle Molinari, et al.. Grand Challenge Problem 2: Adaptive awareness for social regulation of emotions in online collaborative learning environments. Eberle J., Lund K., Tchounikine P., Fischer F. (Eds.). Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond, Springer, pp.13-16, 2016. <hal-01230569>
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01230569/file/ARV2013_GCP_Emotion-PrePrint.pdf BibTex

Direction d'ouvrage, Proceedings

ref_biblio
J. Eberle, Kristine Lund, Pierre Tchounikine, F. Fischer. Grand Challenges in Technology Enhanced Learning 2: Perspectives of Research, Practice, and Policy Making Developed at the Alpine Rendez-Vous 2013. United States. Springer, pp.104, 2016, 9783319125619 3319125613. <halshs-01332156>
Accès au bibtex
BibTex

HDR

ref_biblio
Kristine Lund. Modeling the Individual Within the Group: an Interdisciplinary Approach to Collaborative Knowledge Construction. Education. Université Grenoble - Alpes, 2016. <tel-01423828>
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-Lund-2016-final%C2%B0.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01423828/file/HDR-appendices-Lund-2016%C2%B0.pdf BibTex

Autre publication

ref_biblio
Kristine Lund. Décloisonner la recherche en éducation pour offrir des nouvelles opportunités scientifiques. La lettre de l’InSHS. 2016, pp.25-26. <halshs-01352920>
Accès au bibtex
BibTex

Poster

ref_biblio
Kristine Lund. A cross-disciplinary analysis of the individual versus the group in contexts where learning occurs. 11th annual INGRoup (Interdisciplinary network for group research) Conference “Using research to advance the understanding of group behavior, dynamics, and outcomes”, Jul 2016, Helsinki, Finland. <halshs-01352906>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Jürgen Eberle, Karsten Stegmann, A. Barrat, Kristine Lund. Kooperationsnetzwerke in der Wissenschaft und die Integration von Doktoranden in eine Scientific Community. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016, Berlin, Germany. <halshs-01352912>
Accès au bibtex
BibTex

2015

Article dans une revue

ref_biblio
Audrey Mazur-Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Contexte sensitive ‘how’ explanation in children’s multimodal behaviour. Journal of multimodal Communication Studies, 2015, 2, pp.1-17. <hal-01281270>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Ali Hadian Cefidekhanie, Jean-Marc Colletta, Arnaud Fournel, Kristine Lund, J.-P. Simon. La réflexivité entre anecdote et raisonnement. J.-P. Simon (Chair). ARGAGE (Argumentation & Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse. Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. <halshs-01335896>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions at Reasoning Together: a Model. international conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2015, Helsinki, Finland. <halshs-01352006>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Fatima Abou Eddahab, Guy Prudhomme, Cédric Masclet, Kristine Lund, Jean-François Boujut. Argumentation analysis in an upstream phase of an innovation project. C. Weber, S. Husung, M. Cantamessa, G. Cascini, D. Marjanović, M. Bordegoni, S. Graziosi, F. Montagna, F. Rotini, & S. Venkataraman. 20th internationale conference on engineering design ICED 15, Jul 2015, Milano, Italy. Politecnico di Milano, Politecnico di Torino and the Design Society, Proceedings of the 20th International Conference on Engineering Design (ICED 2015) Design for Life, 3, pp.407, Design organisation and management. <hal-01205548>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Design digital epistemic games: a longitudinal multimodal analysis. la conférence internationale "Revisiting Participation", Jun 2015, Bâle, Switzerland. <halshs-01352027>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Vassiliki Markaki, Kristine Lund, Eric Sanchez. Faire face à l'incertitude. Une analyse multimodale des jeux épistémiques numériques. conférence nationale "Réseau Français de Sociolinguistique", Jun 2015, Grenoble, France. <halshs-01352019>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Audrey Mazur-Palandre. When the experimenter becomes a participant. 6th annual conference of the Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO 6), May 2015, Grenoble, France. <halshs-01352000>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Fatima Abou Eddahab, Guy Prudhomme, Cédric Masclet, Kristine Lund, Jean-François Boujut. Analysing the argumentation in an upstream phase of an innovation project. Conférence internationale à la 14ème colloque national Produits, Procédés, Systèmes intelligent et durable, Mar 2015, La Plagne, France. <halshs-01352066>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies. D. Mohammed; M. Lewiński. 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action , 2015, Lisbon, Portugal. London: College Publications, 2, pp.821-838, Argumentation and Reasoned Action Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation, Lisbon 2015. <halshs-01335866>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01335866/file/ECA15RP_PoloPlantinLundNiccolai_PARTAGEABLE.pdf BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools. 1st European Conference on Argumentation, 2015, Lisbon, Portugal. London: College Publications, II, pp.821-838, 2016, Argumentation and Reasoned Action: Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation. <halshs-01381015>
Accès au bibtex
BibTex

Poster

ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the paper session Research Methodology. Towards a Reflective Society: Synergies Between Learning, Teaching and Research, Aug 2015, Limassol, Cyprus. <halshs-01352909>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Group Emotions in Argumentation: Specifying Relations Between Social and Cognitive Functions. 16ème Conférence de l'European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2015, Limassol, Cyprus. <halshs-01382546>
Accès au bibtex
BibTex

Pré-publication, Document de travail

ref_biblio
Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen. A Scientometric Map of Global Educational Research. 2015. <hal-01277216>
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01277216/file/Lund-Jeong-Grauwin-Jensen-ScientometricMapofEducation.pdf BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald Niccolai. Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality. 2015. <hal-01208319>
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01208319/file/Analyzing%20Exploratory%20Talk%20as%20a%20Socio-Cognitive%20Practice_Draft%20text.pdf BibTex

2014

Article dans une revue

ref_biblio
Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants. Les Cahiers d'Esquisse, ESPE Aquitaine, 2014, 5, pp.24-32. <halshs-01517761>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Audrey Mazur Palandre, Jean-Marc Colletta, Kristine Lund. Context sensitive ‘how’ explanation in children’s multimodal behavior. Journal of multimodal Communication Studies, 2014, 2, pp.1-17. <halshs-01332108>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Students' Argumentation and Engagement in Exploratory Talk: A Comparative Case Studies. Conférence Internationale sur la Linguistique Appliquée aux Pratiques Professionnelles (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland. <halshs-01352067>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Matthieu Quignard. The dangers of theorizing before analysis : four case studies about argumentation and cognition. Empirical Approaches to Argumentation, Jul 2014, Paris, France. <halshs-01392574>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. Socio-Scientific Issues and Hybridization of Research and Education Practices. Boundary Objects to Brokers, Atelier sur les liens recherche-pratique, International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. <halshs-01352068>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, Christian Plantin, Gerald P. Niccolai. The Role of Emotions in Argumentation in Small Groups: Case Studies of Students’ Debates About Drinking Water Management. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Jun 2014, Boulder, Colorado, United States. Atelier sur les dimensions sociales, affectives et de motivation de l’apprentissage à travers l’interaction sociale. <halshs-01352079>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
F. Fischer, F. Vogel, D. Sommerhoff, J. Eberle, D. Fields, et al.. NAPLeS: Networked Learning in the Learning Sciences. N. Rummel, M. Kapur, M. Nathan, S. Puntambekar. Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 2014, Boulder, Colorado, United States. Boulder, CO: International Society of the Learning Sciences, Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, 3, pp.1704-1708, <https://www.isls.org/icls/2014/downloads/ICLS%202014%20Volume%203%20%28PDF%29-wCover.pdf>. <halshs-01336626>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Gregory Dyke, Sandra Teston-Bonnard, Kristine Lund. Analyse Syntaxique de la Reformulation lors de la Prise de Note Collaborative dans un Éditeur de Texte Partagé. Actes du Colloque IMPEC Lyon 2014 (Edités par Isabel Colón de Carvajal &Magali Ollagnier-Beldame), pp.82-92, 2014, <https://impec.sciencesconf.org/resource/page/id/18>. <halshs-01367660>
Accès au bibtex
BibTex

2013

Article dans une revue

ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d'un café-débat sur l'eau potable au Mexique.. Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2013, 1 (35), pp.41-64. <hal-00834481>
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00834481/file/Semen_HAL_eI_motions_Polo.pdf BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Quand construire une position émotionnelle, c'est choisir une conclusion argumentative : le cas d’un café-débat sur l’eau potable au Mexique. Semen, 2013, 35, pp.7-29. <halshs-01332131>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal Moments for Decision Making in Collaborative Design : Are They Teachable. Computer-Supported Collaborative Learning at the Workplace, 2013, pp.243 - 268. <hal-00967875>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Claire Polo, Kristine Lund, Gerald P. Niccolai. Cohering Without Converging: Students’ Use of Doxa, Norms and Values while Debating about SSI (Mexico, USA, France). Conférence de l’Association Européenne d’Education Scientifique (ESERA), Sep 2013, Nicosie, Cyprus. Actes. <halshs-01494484>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Claire Polo, Christian Plantin, Kristine Lund, Gerald Niccolai. Student-Student Debates during Scientific Cafés on Drinking Water: Group Dynamics, "Spontaneous" Argumentative Skills, and the Argumentative Use of Emotions. Rummel, N., Kapur, M., Nathan, M., & Puntambekar, S. 10th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2013, Madison, WI, United States. International Society of the Learning Sciences, 2, pp.474, 2013. <halshs-00986829>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Nicolas Balacheff, Kristine Lund. Multidisciplinarity vs. Multivocality, the case of "Learning Analytics". Dan Suthers, Katrien Verbert, Erik Duval, Xavier Ochoa. LAK 2013 - International Conference on Learning Analytics and Knowledge, Apr 2013, Leuven, Belgium. ACM New York, NY, USA, pp.5-13, 2013, <10.1145/2460296.2460299>. <hal-00805362>
Accès au texte intégral et bibtex
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00805362/file/LAK-2012-Balacheff-Lund-final_with_ACM_note.pdf BibTex
ref_biblio
J. Eberle, Karsten Stegmann, Kristine Lund, A Barrat, Manfred Sailer, et al.. Fostering learning in a scientific community through access to community knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. <halshs-01352091>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Karsten Stegmann, J. Eberle, Kristine Lund, A. Barrat, F. Fischer. Collaboration in a Scientific Community of Practice: Effects of Accessibility of Community Knowledge. EARLI, 2013, Munich, Germany. <halshs-01352097>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Conceptual Change and Sustainable Coherency of Concepts Across Modes of Interaction. D. Suthers, K. Lund, C. Rose, C. Teplovs, N. Law. Productive Multivocality in the Ananysis of Group Interactions, Springer, pp.311-330, 2013. <hal-00975460>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Christopher Teplovs. Achieving Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.577-612, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00986815>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Daniel Suthers, Carolyn P Rosé, Kristine Lund, Christopher Teplovs. A Reader's Guide to the Productive Multivocality Project. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.37-59, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00986820>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Daniel Suthers, Michael Baker. Epistemological Encounters in Multivocal Settings. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.659-682, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00986806>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Daniel Suthers. Methodological Dimensions. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.21-35, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00986808>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Carolyn P Rosé, Kristine Lund. Methodological Pathways for Avoiding Pitfalls in Multivocality. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.613-637, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00986813>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. A Multivocal Analysis of Pivotal Moments for Learning Fractions in a 6th-Grade Classroom in Japan. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.161-180, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00986809>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Daniel Suthers, Christopher Teplovs. Analytic Representations and Affordances for Productive Multivocality. Suthers, D.D., Lund, K., Rosé, C.P., Teplovs, C., Law, N. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, Springer, pp.639-658, 2013, Computer-Supported Collaborative Learning Series, Vol. 15, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00986760>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Pivotal moments for decision making in collaborative design: are they teachable?. In S. Goggins, I. Jahnke & V. Wulf (Eds.). Computer Supported Collaborative Learning Series, 14, New York: Springer, pp.243-268, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461417392. <halshs-01491332>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. Analysis of Pivotal Moments for Learning Fractions in a 6th-Grade Classroom in Japan. In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rosé, C. Teplovs & N. Law (Eds.). Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions, 15, New York: Springer, pp.161-180, 2013, Computer Supported Collaborative Learning Series, 9781461489603. <halshs-01491364>
Accès au bibtex
BibTex

Direction d'ouvrage, Proceedings

ref_biblio
Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Christopher Teplovs, Nancy Law. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions. Springer, pp.733, 2013, 978-1-4614-8960-3. <halshs-00987002>
Accès au bibtex
BibTex

Poster

ref_biblio
J. Eberle, K. Stegmann, Kristine Lund, A. Barrat, Manfred Sailer, et al.. The development of collaborations in a scientific community – evidence from an experiment using sociometric RFID devices. XXXIII Sunbelt Social Network Conference of the International Network for Social Network Analysis, May 2013, Hambourg, Germany. <halshs-01494474>
Accès au bibtex
BibTex

2012

Communication dans un congrès

ref_biblio
Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and speech in a mixed-methods analysis: explanations of 6-year old children. 5th International Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS 2012), Jul 2012, Lund, Sweden. <halshs-01494491>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gaëlle Molinari, Kristine Lund. How a power game shapes expressing opinions in a chat and in an argument graph during a debate: A case study. In J. van Aalst, B.J. Reiser, C. Hmelo-Silver, K. Thompson (Eds.). The Future of Learning: Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), Jul 2012, Sydney, Australia. Sydney: International Society of the Learning Sciences, The Future of Learning: Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), II, pp.232-236, 2012. <halshs-01491999>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Modèles implicites dans les reformulations multimodales des enseignants.. 7ièmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France. http://ardist.aix-mrs.iufm.fr, 2012. <hal-00828763>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. Explanandum and visibility condition change children's gesture profiles during explanation: implications for learning ?. In J. van Aalst, B.J. Reiser, C. Hmelo-Silver, K. Thompson (Eds.). 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), 2012, Sydney, Australia. Sydney: International Society of the Learning Sciences, The Future of Learning: Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), 2, pp.271- 275, 2012. <halshs-00856426>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. L'influence du contexte sur les pratiques gestuelles du jeune enfant lors d'explications en " comment ". 3e Congrès Mondial de la Linguistique Française (CMLF 2012), 2012, France. pp.1623-1642, 2012. <halshs-00856528>
Accès au bibtex
BibTex

Poster

ref_biblio
Audrey Mazur Palandre, Kristine Lund. The semantic and synchronic relationship between gestures and talk in a mixed-method analysis: what about 6-year old children?. international conference Early Language Acquisition, Dec 2012, Lyon, France. <http://www.ddl.ish-lyon.cnrs.fr/colloques/ELA2012/>. <halshs-01496234>
Accès au bibtex
BibTex

2011

Article dans une revue

ref_biblio
Ali Harb, Michel Beigbeder, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Enhanced semantic expansion for question classification. International Journal of Internet Technology and Secured Transactions, 2011, 3 (2), pp.Pages 134-148. <10.1504/IJITST.2011.039774>. <emse-00674035>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
A. Harb, Michel Beigbeder, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Enhanced semantic expansion for question classification. International Journal of Internet Technology and Secured Transactions, 2011, 3 (2), pp.134-148. <halshs-01332143>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Students' and teachers' coherencies while communicating with multiple sets of signs. 9th ESERA Conference, Sep 2011, Lyon, France. <hal-00990264>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Heisawn Jeong, Richard Medina, Daniel Suthers, et al.. Technological affordances for productive multivocality in analysis.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. 1, pp.454-461, 2011. <halshs-00856537>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Vincent Tauzia, Stéphane Reynaud, Margaret Edwards. Giving parents feedback on individual children's progress during on-line educational games.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. 3, pp.1306-1307, 2011. <halshs-00856458>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
D. Bodemer, Manu Kapur, Gaëlle Molinari, N. Rummel, K. Westermann, et al.. Towards a Model of Computer-supported Collaborative Learning with Multiple Representations. In H. Spada, G. Stahl, N. Miyake, N. Law & K. M. Cheng (Eds.). Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice: Proceedings of the 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong Kong, China. Hong Kong: International Society of the Learning Sciences, III, pp.1065-1072. <halshs-01492024>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Daniel Suthers, Kristine Lund, Carolyn P Rosé, Gregory Dyke, Nancy Law, et al.. Towards productive multivocality in the analysis of collaborative learning.. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011), 2011, Hong-Kong, China. 3, pp.1015-1022, 2011. <halshs-00856745>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Kristine Lund. Analytical frameworks for group interactions in CSCL systems.. Puntambekar, Sadhana; Erkens, Gijsbert; Hmelo-Silver, Cindy. Analyzing Collaborative Interactions in CSCL, Springer US, pp.391-411, 2011, Computer-Supported Collaborative Learning Series, 978-1-4419-7709-0. <10.1007/978-1-4419-7710-6>. <halshs-00854659>
Accès au bibtex
BibTex

2010

Article dans une revue

ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana, un environnement d’aide à l’analyse de traces d’interactions humaines. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, Cachan, 2010, 29 (10), pp.1179-1205. <halshs-01491185>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana : un environnement d'aide à l'analyse de traces d'interactions humaines. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, Lavoisier, 2010, 29 (10), pp.1179-1205. <10.3166/tsi.29.1179-1205>. <emse-00674302>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Jean-Laurent Cassier, Kristine Lund, Guy Prudhomme. Provoking pivotal moments for decision making during collaborative design?. CSCL@work workshop at the International Conference GROUP, Nov 2010, Sanibel Island, Florida, United States. <http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4614-1740-8_12>. <halshs-01494495>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Benefits of a research methodology from organisational sciences for analysing design interactions. IDMME 2010, Oct 2010, Bordeaux, France. Springer, Vol 3, pp14, 2010. <hal-00580357>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Benefits of a research methodology from organisational sciences for analysing design interactions. In J.-P. Nadeau, X. Fischer (Eds.). International Conference IDMME - Virtual Concept 2010 Research in interactive design, Oct 2010, Bordeaux, France. Berline : Springer Verlag Edition Actes, 3, pp.14. <halshs-01493904>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Stéphanie Dabic, Kristine Lund, N. Nova. Effects of Expertise, Mapping and Tutorial Format on User Experience when Gesturing with the Nintendo Wii. 22ème Conférence Francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Sep 2010, Luxembourg, Luxembourg. Luxembourg: ACM, Actes, pp.121-124, 2010. <halshs-01493896>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Stéphanie Dabic, Kristine Lund, Nicolas Nova. Effects of Expertise, Mapping and Tutorial Format on User Experience when Gesturing with the Nintendo Wii.. 22ème Conférence Francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Sep 2010, Luxembourg. pp.121-124, 2010. <halshs-00856418>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Benefits of a research methodology from organisational sciences for analysing design interactions.. J.-P. Nadeau; X. Fischer. International Conference IDMME - Virtual Concept, 2010, --, France. Springer Verlag, 3, pp.14, 2010. <halshs-00856396>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Learning physics as coherently packaging multiple sets of signs.. 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010), 2010, Chicago, États-Unis. 1, pp.404-411, 2010. <halshs-00856531>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. Learning physics as coherently packaging multiple sets of signs. In Gomez, K., Lyons, L., & Radinsky, J. (Eds.). 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010), 2010, Chicago, United States. Chicago IL: International Society of the Learning Sciences, Learning in the Disciplines: Proceedings, I, pp.404-411, 2010. <halshs-01493792>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. La reformulation multimodale et polysémiotique comme aide à la compréhension de la physique.. A. Rabatel. Analyse sémiotique et didactique des reformulations, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.211-244, 2010. <halshs-00854925>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Karine Robinault. Les fonctions cognitives de la reformulation multimodale et polysémiotique dans deux situations didactiques en physique. Dans A. Rabatel (Ed.). Les reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, Besançon : Presses univ. de Franche-Comté, pp.211-244, 2010, 9782848672854. <halshs-01491649>
Accès au bibtex
BibTex

2009

Communication dans un congrès

ref_biblio
Karine Robinault, Kristine Lund. La reformulation par l’enseignant : outil d’aide à la prise en compte des difficultés des élèves ?. cinquièmes journées scientifique de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDiST) , Oct 2009, Nantes, France. Actes, pp.1-10. <halshs-01494428>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Karine Bécu-Robinault, Kristine Lund. Using multimodal reformulation to understand students’ conceptual difficulties in physics. international conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2009, Istanbul, Turkey. <halshs-01494517>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Jerry Andriessen, Kristine Lund. The Rhetoric of Conflict: The Impact of Epistemic and Relational Conflict on Relations with the Partner, Conflict Regulation and Learning. 13th Biennial International Conference European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) in the symposium "Argumentation in collaborative settings: Learning mechanisms and learning inhibitors", Aug 2009, Amsterdam, Netherlands. <https://www.earli.org/>. <halshs-01494526>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Michael Baker, Jerry Andriessen, Kristine Lund. Socio-relational, affective and cognitive dimensions of CSCL interactions: integrating theoretical-methodological perspectives. Computer Supported Collaborative Learning Practices: CSCL2009, Jun 2009, Rhodes, Greece. Rhodes, Greece : International Society of the Learning Sciences, Conference Proceedings. ISBN-13: 978-1615841370, II, pp.31-33, <https://books.google.fr/books?id=ZnAfAwAAQBAJ&pg=PR12&lpg=PR12&dq=Computer+Supported+Collaborative+Learning+Practices:+CSCL2009&source=bl&ots=pi-LQQJbW9&sig=hRgdEksy2wFYN1wHLXK3ICyFmfM&hl=fr&sa=X&ved=0ahUKEwi-j6e1iurSAhWILMAKHZnnCwgQ6AEITzAF#v=onepage&q&f=false>. <halshs-01493909>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot. Multimodal reformulation during shared synchronous note-taking and its potential pedagogical consequences for teachers and students. C. Develotte, F. Mangenot, E. Nissen. Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), Jun 2009, Grenoble, France. Université de Grenoble, Consulté le 20/09/2009 à l'adresse: http://w3.u-grenoble3.fr/epal/actes.html, 2009. <halshs-00377199>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Un outil flexible pour l'analyse de traces - Gestion, synchronisation, visualisation, analyse et partage de corpus d'interactions médiatisées par ordinateur avec Tatiana. meeting Interactions, Contextes, Traces : Modèles, Méthodes et Applications exploitant les traces d'activités (ICT), Mar 2009, Caen, France. <halshs-01494575>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. Are different approaches to the analysis of online and face-to-face CSCL discourse complementary or contradictory ?. CITE Research Symposium 2009, workshop on “Analysis of computer-supported collaborative learning (CSCL) discourse: advances in theory and analysis tools”, Mar 2009, Hong Kong Island, Hong Kong SAR China. 2009. <halshs-00376674>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana: an environment to support the CSCL analysis process. International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) 2009, 2009, Rhodes, Greece. pp.58-67, 2009. <halshs-00376595>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Michel Beigbeder, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Identification de Phénomènes dans l'analyse d'interactions humaines : Les traces d'interactions humaines, un nouveau domaine d'application pour la Recherche d'Information. Conference en Recherche d'Infomations et Applications (CORIA), 2009, Presqu'île de Giens, France. pp.Page, 2009. <halshs-00376596>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Kristine Lund, Karine Bécu-Robinault. La reformulation multimodale et polysémiotique comme aide à la compréhension de la physique. Alain Rabatel. Analyse sémiotique et didactique des reformulations., Presses universitaires de Franche-Comté, 2009. <halshs-00376594>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Michael Baker, Françoise Détienne, Kristine Lund, Arnauld Séjourné. Etude des profils interactifs dans une situation de conception collective en architecture. Françoise Détienne & Véronique Traverso. Méthodologies d'analyse de situation coopératives de conception : Corpus MOSAIC, Press Universitaires de Nancy, pp.183-220, 2009, Langage -- Cognition -- Interaction. <halshs-00373428>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, A. Mille. Traces, Traces d'interactions, Traces D'apprentissages Définitions, Modèles Informatiques, Structurations, Traitements et Usages. J.C. Marty & A. Mille (Eds.). Analyse de traces et Personnalisation des EIAH, Paris: Lavoisier-Hermes pp.21-56, 2009, Traité IC2, série Informatique et Systèmes d’Information. <halshs-01491662>
Accès au bibtex
BibTex

Poster

ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. La visualisation au service de l'analyse d'interactions Implémentation d'une forme de visualisation générique au sein d'un environnement d'analyse de traces d'interactions. conférence EIAH 2009 (Environnements Informatiques d'Apprentissage Humain), Jun 2009, Le Mans, France. <http://eiah2009.univ-lemans.fr/ActesEIAH09-postersDemos/EIAH-09-demo/EIAH2009-Dyke.pdf>. <halshs-01496244>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01496244/file/EIAH2009-Dyke.pdf BibTex

2008

Communication dans un congrès

ref_biblio
Jean-Laurent Cassier, Guy Prudhomme, Kristine Lund. Mobilising criteria in arguing about product solutions : a motor for designer convergence during a project review?. INTERNATIONAL DESIGN CONFERENCE - DESIGN 2008, May 2008, Dubrovnik, Croatia. 2008. <hal-00369496>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Wouter Van Diggelen, J.J.H.M. Janssen, Marten Overdijk, Kristine Lund, Gregory Dyke, et al.. Analyzing and presenting interaction data: a teacher, student, and researcher perspective. International Conference of the Learning Sciences, 2008, Utrecht, Netherlands. 3, pp.375-382, 2008. <halshs-00376598>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Michael Baker, Matthieu Quignard, Kristine Lund, Arnaud Séjourné. O computador como suporte de aprentizagem colaborativa no espaço do debate. Interações virtuais, perspectivas para o ensino de Lingua Portuguesa a distância, Claraluz, pp.57-71, 2008. <halshs-00392676>
Accès au bibtex
BibTex

Autre publication

ref_biblio
Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot, Kristine Lund. Tatiana (Trace Analysis Tool for Interaction Analysts). Dépôt de logiciel. http://code.google.com/p/tatiana/. 2008. <halshs-01498163>
Accès au bibtex
BibTex

Rapport

ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. Tatiana : un logiciel pour l'analyse des interactions humaines médiatisées par ordinateur, de la spécification à l'implémentation. 2008. <emse-00679951>
Accès au bibtex
BibTex

2007

Article dans une revue

ref_biblio
Guy Prudhomme, Franck Pourroy, Kristine Lund. An empirical study of engineering knowledge dynamics in a design situation. Journal of Design Research, Inderscience, 2007, 6 (3), pp.333-358. <hal-00180692>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Michael Baker, Gaëlle Molinari, Arnauld Séjourné. How do argumentation diagrams compare when student pairs use them as a means for debate or as a tool for representing debate?. International Journal of Computer Supported Collaborative Learning, 2007, 2, pp.273-295. <10.1007/s11412-007-9019-z>. <halshs-00373415>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. The importance of gaze and gesture in interactive mulitmodal explanation.. International Journal of Language Resources and Evaluation, 2007, 41 (3-4), pp.289-303. <http://link.springer.com/article/10.1007/s10579-007-9058-0>. <10.1007/s10579-007-9058-0>. <halshs-00373412>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Michael Baker, Jerry Andriessen, Kristine Lund, Marije Van Amelsvoort, Matthieu Quignard. Rainbow: a framework for analyzing computer-mediated pedagogical debates.. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Springer Verlag, 2007, 2 (2-3), pp.315-357. <10.1007/s11412-007-9022-4>. <halshs-00373421>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Guy Prudhomme, Franck Pourroy, Kristine Lund. An empirical study of engineering knowledge dynamics in a design situation. Journal of Design Research, Inderscience, 2007, 6 (3), pp.333-358. <halshs-01491222>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot, Kristine Lund, A. Corbel. Analysing face to face computer-mediated interactions. 12th Biennial International Conference, Aug 2007, Budapest, Hungary. <http://lchc.ucsd.edu/mca/Mail/xmcamail.2006_04.dir/att-0103/01-EARLI2007_BUDAPEST_-_FIRST_CALL.pdf>. <halshs-01494954>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. Using analysis of computer-mediated synchronous interactions to understand co-designers’ activities and reasoning. In J.C. Boquet (Ed.). 16th annual International Conference On Engineering Design, ICED’07 , Aug 2007, Paris, France. Ecole centrale Paris, Proceedings. ISBN 1-904670-01-6 (book of abstracts), pp.607-8, 2007, <https://www.designsociety.org/publication/27298/ds_42_proceedings_of_iced_2007_the_16th_international_conference_on_engineering_design_paris_france_28-31_07_2007>. <halshs-01493917>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Guy Prudhomme, Kristine Lund, Jean-Laurent Cassier. Using analysis of computer-mediated synchronous interactions to understand co-designers' activities and reasoning. INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENGINEERING DESIGN, ICED'07, Aug 2007, Paris, France. 2007. <hal-00180723>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Stéphanie Metz, Céline Rossetti. Do internal factors of cooperation influence computer-mediated distance activity?. Clark A. Chinn, Gijsbert Erkens, Sadhana Puntambekar. Computer Supported Collaborative Learning, Jul 2007, New Brunswick, New Jersey, United States. Rutgers, The State University of New Jersey, 8, pp.466-475, 2007. <hal-00170826>
Accès au texte intégral et bibtex
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00170826/file/CSCL07-lund-etal-proof.pdf BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Guy Prudhomme. Searching for patterns in how students perform collaborative design. workshop « Linking CSCL design patterns to authentic educational case studies » at the International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL 2007), Jul 2007, New Brunswick, New Jersey, United States. <http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.473.59&rep=rep1&type=pdf>. <halshs-01494589>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01494589/file/Lund%2C%20Kristine.%20Searching%20for%20patterns%20in%20how%20students%20perform%20collaborative%20design.pdf BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund. Implications d'un modèle de coopération pour la conception d'outils collaboratifs. M.N. Lamy, F. Mangenot, E. Nissen. Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), Jun 2007, Grenoble, France. Université de Grenoble, Consulté le 20/04/2009 à l'adresse: http://w3.u-grenoble3.fr/epal/actes.html, 2007. <halshs-00377205>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00377205/file/dyke-lund-EPAL07.pdf BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Céline Rossetti, S. Metz. Analysis of participants’ computer-mediated distance cooperation compared to their own view of their cooperation. workshop “Mutual Models in collaborative tasks”, Kaleidoscope CSCL SIG Alpine, Jan 2007, Villard, Switzerland. <halshs-01494983>
Accès au bibtex
BibTex

Rapport

ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund, Jean-Jacques Girardot. L'étude des interactions humaines au travers des objets rejouables. 2007. <emse-00679966>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Annie Corbel, Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot. Analysing Face to Face Computer-mediated Interactions. 2007. <emse-00679960>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Jean-Jacques Girardot, Kristine Lund. Rapport de recherche sur L’étude des interactions humaines au travers des objets rejouables. [Rapport de recherche] 2007-400-005, St. Etienne, France: Ecole National Supérieure des Mines. 2007. <halshs-01498168>
Accès au bibtex
BibTex

2006

Article dans une revue

ref_biblio
Minna Puustinen, Michael Baker, Kristine Lund. GESTALT: a framework for redesign of educational software.. Journal of Computer Assisted Learning, Wiley, 2006, 22, pp.34-46. <hal-00103534>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Minna Puustinen, Michael Baker, Kristine Lund. GESTALT: a framework for redesign of educational software. Journal of Computer Assisted Learning, Wiley, 2006, 22, pp.34-46. <halshs-01491252>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Kristine Lund, Guy Prudhomme, Jean-Laurent Cassier. The relation of co-designers' computer mediated interactions to their knowledge dynamics. Kaleidoscope Network of Excellence Workshop "TEL (Technology Enhanced Learning) in working context", Nov 2006, Grenoble, France. <http://www.noe-kaleidoscope.org/group/wstelpro/schedule/>. <halshs-01495068>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Annie Corbel, Jean-Jacques Girardot, Kristine Lund. A method for capitalizing upon and synthesizing analyses of human interactions. In W. van Diggelen & V. Scarano (Eds.). of EC-TEL 2006 First European Conference on technology Enhanced Learning, Exploring the potentials of networked-computing support for face-to-face collaborative learning, Oct 2006, Crète, Greece. Workshop proceedings, pp.38-47, 2006, <http://cnm.open.ac.uk/projects/ectel06/pdfs/ECTEL06WS4d.pdf>. <halshs-01493921>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Céline Rossetti, Stéphanie Metz. Les facteurs internes à la coopération, influencent-ils l'activité médiatisée à distance. Mohamed Sidir, Eric Bruillard, Georges-Louis Baron. Premières journées communication et apprentissages instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.310-329, 2006. <edutice-00138468>
Accès au texte intégral et bibtex
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00138468/file/17-_Lund_Rossetti_Metz.pdf BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. The importance of reactivity in individual dynamic assessment interactions. 8ième biennale de l’éducation et de la formation, Apr 2006, Lyon, France. <http://www.inrp.fr/biennale/8biennale/index.html>. <halshs-01495037>
Accès au bibtex
BibTex

Poster

ref_biblio
Jean-Laurent Cassier, Kristine Lund, Guy Prudhomme, Franck Pourroy. Argumentation as support of the knowledge dynamics analysis in a synchronous situation of co-design. Workshop "TEL in working context", Nov 2006, Grenoble, France. <halshs-01496252>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Jean-Laurent Cassier, Kristine Lund, Guy Prudhomme, Franck Pourroy. L'argumentation comme support à l'analyse de la dynamique des connaissances dans une situation de co-conception synchrone à distance. 17e journées francophones d'Ingénierie des connaissances, Jun 2006, Nantes, France. <http://icar.univ-lyon2.fr/membres/lund/articles/poster-IC2006-jlc-etal.pdf>. <halshs-01496254>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01496254/file/poster-IC2006-jlc-etal.pdf BibTex

Rapport

ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund. Implications of a cooperative model for the design of collaborative tools. 2006. <emse-00679971>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund. Implications d'un modèle de coopération pour la conception d'outils collaboratifs. 2006. <emse-00679969>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Gregory Dyke, Kristine Lund. Implications of a cooperative model for the design of collaborative tools. [Research Report] 2006-400-016, St. Etienne, France : Ecole Nationale Supérieure des Mines. 2006. <halshs-01498178>
Accès au bibtex
BibTex

2005

Article dans une revue

ref_biblio
Miika Marttunen, Leena Laurinen, Lia Litosseliti, Kristine Lund. Argumentation Skills as Prerequisites for Collaborative Learning Among Finnish, French and English Secondary School Students.. Educational Research and Evaluation, Taylor & Francis (Routledge), 2005, 11 (4), pp.365-384. <halshs-00376592>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Kristine Lund. Computer-mediated argumentation for product design. CSCL (Computer Supported Collaborative Learning) Special Interest Group (SIG) workshop: Analysis of interaction and learning., Dec 2005, Gothenburg, Sweden. Kaleidoscope European Network of Excellence (6th Framework - Information Society Technologies) : Concepts and methods for exploring the future of learning with digital technologies 2004-2008. <halshs-01495274>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. The role of the assessor-student interaction in individual dynamic assessment with low and high achievers. EARLI (European Association for Research, Learning and Instruction), 11th Biennial International Conference, Aug 2005, Nicosia, Cyprus. <halshs-01497176>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. How teachers use a student’s gesture as a diagnostic tool. conférence International Interacting Bodies, Jun 2005, Lyon, France. <http://gesture-lyon2005.ens-lyon.fr/article.php3?id_article=107>. <halshs-01496994>
Accès au bibtex
BibTex

Autre publication

ref_biblio
Kristine Lund. Ethical Experimentation. Point of view in the Kaleidoscope newsletter, K. Walker (ed), (http://www.noe-kaleidoscope.org/pu.. 2005. <halshs-01498186>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. A French view of defining competence in a researcher. PACE (The Psychology of Abilities, Competencies and Expertise) newsletter. Issue 7, Spring 2005, .. 2005. <halshs-01498194>
Accès au bibtex
BibTex

Pré-publication, Document de travail

ref_biblio
Gaëlle Molinari, Michael Baker, Arnauld Séjourné, Kristine Lund. Les graphes argumentatifs interactifs sur Internet : sont-ils plus efficaces comme média du débat ou comme moyens de le représenter ?. 2005. <hal-00005662>
Accès au texte intégral et bibtex
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00005662/file/16.pdf BibTex

2004

Communication dans un congrès

ref_biblio
Arnauld Séjourné, Michael Baker, Kristine Lund, Gaëlle Molinari. Schématisation argumentative et co-élaboration de connaissances : le cas des interactions médiatisées par ordinateur. [Constructing argumentative schemas and co-elaborating knowledge : the case of computer mediated interactions]. In E.A. Théodile Lille 3 (Ed.). colloque international "Faut-il parler pour apprendre?" , Mar 2004, Arras, France. Arras : IUFM Nord-Pas de Calais - Université Lille 3, Actes, pp.1-14, 2004, <http://icar.univ-lyon2.fr/membres/lund/articles/Sej-Bak-Lun-Mol-ARRAS.pdf>. <halshs-01494261>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Arnauld Séjourné, Michael Baker, Kristine Lund, Gaëlle Molinari. Schématisation argumentative et co-élaboration de connaissances: le cas des interactions médiatisées par ordinateur. Faut-il parler pour apprendre?, 2004, Arras, France. IUFM Nord-Pas-de-Calais; Lille 3, pp.1-14, 2004. <halshs-00195429>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00195429/file/Sej-Bak-Lun-Mol-ARRAS.pdf BibTex
ref_biblio
Kristine Lund. La variabilité de l'activité explicative, fonction des paramètres de situation d'apprentissage.. Faut-il parler pour apprendre ?, 2004, Arras, France. IUFM Nord-Pas-de-Calais; Lille 3, pp.59-62, 2004. <halshs-00195439>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00195439/file/ARRAS2004-Lund.pdf BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Kristine Lund. Human support in CSCL: what, for whom, and by whom?. Strijbos, Jan-Willem and Kirschner, Paul and Martens, Rob. What we know about CSCL and implementing it in higher education, Kluwer Academic Publishers, pp.167-198, 2004. <halshs-00195375>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00195375/file/Lund-CSCLproof.pdf BibTex

2003

Communication dans un congrès

ref_biblio
Michael Baker, Kristine Lund, Gaëlle Molinari, Matthieu Quignard, Arnauld Séjourné. Élaboration et étude d'une situation d'apprentissage médiatisée par ordinateur pour le développement de la compréhension de l'espace du débat. Rouet, J.-F., Thibault, F., Balacheff, N. Technologies pour l'Apprentissage et l'Education : Entre Recherche et Usages Pédagogiques, Nov 2003, Paris, France. Direction de la Technologie ; Direction de la Recherche ; CNRS RTP39, pp.15-16, 2003, <http://archivetematice.ccsd.cnrs.fr/view/tematice-00000318/>. <edutice-00000321>
Accès au texte intégral et bibtex
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000321/file/Baker.pdf BibTex
ref_biblio
Matthieu Quignard, Michael Baker, Kristine Lund, Arnauld Séjourné. Conception d'une situation d'apprentissage médiatisée par ordinateur pour le développement de la compréhension de l'espace du débat. Desmoulins, C., Marquet, P., Bouhineau, D. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. ATIEF ; INRP, pp.355-366, 2003, <ISBN : 273420911 ; http://archiveseiah.univ-lemans.fr/EIAH2003/>. <edutice-00000151>
Accès au texte intégral et bibtex
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000151/file/n033-101.pdf BibTex
ref_biblio
Michael Baker, Matthieu Quignard, Kristine Lund, Arnauld Séjourné. Computer-supported collaborative learning in the space of debate.. B. Wasson, S. Ludvigsen & U. Hoppe. International Conference on Computer Supported Collaborative Learning 2003, 2003, France. Kluwer Academic Publishers., pp.11-20, 2003. <halshs-00376665>
Accès au bibtex
BibTex

2002

Article dans une revue

ref_biblio
Erica De Vries, Kristine Lund, Michael Baker. Computer-mediated epistemic dialogue: Explanation and argumentation as vehicles for understanding scientific notions. The Journal of the Learning Sciences, 2002, 11(1), pp.63—103. <hal-00103581>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Michael Baker, Matthieu Quignard, Kristine Lund, Marije Van Ameslvoort. Designing a computer-supported collaborative learning situation for broadening and deepening understanding of the space of debate.. International Society for the Study of Argumentation (ISSA 2002), 2002, Amsteram, Netherlands. pp.55-61, 2002. <halshs-00376668>
Accès au bibtex
BibTex

Chapitre d'ouvrage

ref_biblio
Kristine Lund. Teachers' Explanations of Students' Collaborative Modeling Activites. Dans P. Brna, M. Baker, K. Stenning & A. Tiberghien (Eds.). The Role of Communication in Learning to Model, Mahwah, New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates, pp.241-274, 2002. <halshs-01491674>
Accès au bibtex
BibTex

2001

Article dans une revue

ref_biblio
Michael Baker, Erica De Vries, Kristine Lund, Matthieu Quignard. Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur pour l'apprentissage des sciences : bilan de recherches.. Sciences et Techniques Educatives, Hermes, 2001, 8, pp.21-32. <halshs-00376663>
Accès au bibtex
BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Michael Baker, Erica De Vries, Kristine Lund, Matthieu Quignard. Computer-mediated epistemic interactions for co-constructing scientific notions: Lessons learned from a five-year research programme.. P. Dillenbourg, A. Eurelings & K. Hakkarainen. European Perspectives on Computer-Supported Collaborative Learning 2001, 2001, Maastricht, Netherlands. Maastricht McLuhan Institute, pp.89-96, 2001. <halshs-00376670>
Accès au bibtex
BibTex

Poster

ref_biblio
Kristine Lund. Analyse de polylogues explicatifs : comment les enseignants expliquent la démarche cognitive des élèves [Analysis of explanatory polylogues : how teachers explain students' cognitive approches]. Colloque International L'explication : enjeux cognitifs et communicationnels, Dec 2001, Paris, France. <halshs-01498144>
Accès au bibtex
BibTex

2000

Communication dans un congrès

ref_biblio
Kristine Lund, Matthew J Baker. Interprétations par des enseignants des interactions d'élèves médiatisées par ordinateur. [Interpretations by teachers of students' interactions mediated by computer]. 3e Colloque international Recherche(s) et formation des enseignants : Didactique des disciplines et formation des enseignants: approche anthropologique, Feb 2000, Marseille, France. <http://icar.univ-lyon2.fr/membres/lund/articles/ic22000.pdf>. <halshs-01497188>
Accès au bibtex
BibTex

1999

Communication dans un congrès

ref_biblio
Erica De Vries, Kristine Lund, Michael Baker. Explaining and arguing about science concepts in a computer-based environment for the Confrontation, Negotiation, and Construction of Text (ConNeCT). biannual Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI), 1999, Gotebörg, Sweden. <halshs-01497199>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Michael Baker. Teachers' collaborative interpretations of students' computer-mediated collaborative problem-solving interactions. Lajoie, Suzanne and Vivet, Martial. AIED'99: 9th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 1999, Le Mans, France. IOS Press, pp.147-154, 1999. <halshs-00195367>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00195367/file/Lund-BakerAIED99.pdf BibTex
ref_biblio
Michael Baker, Erica De Vries, Kristine Lund. Designing computer-mediated epistemic interactions. Lajoie, Suzanne and Vivet, Martia. AIED'99: 9th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 1999, Le Mans, France. IOS Press, pp.139-146, 1999. <halshs-00195364>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00195364/file/AIED99-BakLunDeV.pdf BibTex

1997

Article dans une revue

ref_biblio
Michael Baker, Kristine Lund. Promoting reflective interactions in a computer-supported collaborative learning environment. Journal of Computer Assisted Learning, Wiley, 1997, pp.175-193. <halshs-00195341>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00195341/file/JCAL-Baker-Lund.pdf BibTex

Communication dans un congrès

ref_biblio
Kristine Lund, Michael Baker, Erica De Vries. Teachers' analysis of and support for students' collaborative problem- solving activity: a study in a CSCL environment for understanding sound in physics. Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) conference, Dec 1997, Toronto, Canada. 13, pp.175 - 193, 1997, <https://www.isls.org/cscl/1997/posters/lund.pdf>. <halshs-01498151>
Accès au bibtex
BibTex

1996

Communication dans un congrès

ref_biblio
Kristine Lund. Flexibly structuring the interaction in a CSCL environment. In P. Brna, A. Paiva & J. Self (Eds.). EuroAIED Conference, Sep 1996, Lisbonne, Portugal. Lisbon: Edições Colibri, Proceedings, 1996. <halshs-01494393>
Accès au bibtex
BibTex
ref_biblio
Kristine Lund, Michael Baker, Monique Baron. Modelling dialogue and beliefs as a basis for generating guidance in a CSCL environment. Claude Frasson, Gilles Gauthier, Alan Lesgold. Intelligent tutoring systems: third International Conference, ITS '96, Jun 1996, Canada. Springer-Verlag, pp.206-214, 1996, Lecture notes in computer science. <halshs-00195338>
Accès au texte intégral et bibtex
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00195338/file/LundBakerBaronITS-1.pdf BibTex

<!–

–>